|
Ovo je projekat u kojem učestvuje nekoliko evropskih univerziteta. Kao u
svakoj dugoročnoj saradnji, neophodno
je stvoriti elemente koji nam omogućavaju da ocijenimo kako su stvari odrađene
i u kojem obimu su postignuti zacrtani ciljevi.
Mi smo nastavnici i istraživači i doživljavamo ovaj projekat kao
problem, odnosno izazov koji mora biti riješen s istom predanošću kao i u
našim naučnim istraživanjima. Trebmo primijeniti iste naučne metode,
analizirati podatke, riješiti probleme i definirati zaključke. Nakon svega,
potrebno je provesti paralelno istraživanje da bismo znali kako su razvijeni
naši modeli Mješovitog Učenja, Mladih Nastavnika i uvođenja ECTS sistema.
Stoga smo uspostavili sisteme snimanja početnog stanja problema (tehnološke
segmentacije, lingvističke segmentacije, itd.), što bi nam omogućilo da
elaboriramo strategije djelovanja. Ovi indikatori odgovaraju svakom od
fakulteta, nastavnog osoblja, studenata i obrazovnom sistemu u cjelini.
POVJERLJIVOST prikupljenih podataka je bila zahtjev
sine qua non. Ono što određuje svaki
univerzitet jedino je poznato istraživačima, tako da su oni jedini koji mogu
prepoznati rezultate svakog određenog fakulteta. Ovo je
bilo uključeno u “ugovor o istraživanju”
koji smo sačinili tokom prvog kontakta između istraživača i institucije
učesnice. Neočuvanje ove povjerljivosti za svaki univerzitet bio bi etički
neprihvatljiv stav prema odrednicama bilo kog deontološkog pravila i mnogo
više ako govorimo o projektima i istraživanjima u društvenim naukama kao što
je obrazovanje. Ovi pokazatelji će pokušati odrediti razlike između “prije”,
tokom i “nakon” implementacije projekta Sarajevo Joint European Project II.
Ova studija je urađena tako da su prava i dobrobit individualnih učesnika
zaštićeni. Imajući to na umu, koristimo u biti principe
Etičkih standarda Američkog udruženja za obrazovanje i istraživanje (The
Ethical
Standards of the American Educational Research Association) objavljene 1992. godine i revidirane zadnji put 2000. godine. To su:
1. – U svakom momentu Institucija i pojedinci
koji su učestvovali u istraživanju dali su svoj pristanak da budu istraživani
na jedan brz, svjestan i slobodan način. U početku su različiti univerziteti
kontaktirani da bi se održao sastanak odgovornog osoblja sa svake katedre sa
odgovornim ljudima Projekta. Na ovom sastanku smo
detaljno objasnili sve faze Projekta, pokazali smo material koji ćemo
koristiti (upitnike, prezentacije na CD-u, DVD-u, itd.), iznijeli smo naše
potrebe u prostoru i vremenu i utvrdili inicijalnu spremnost
katedri za slobodnu saradnju u
istraživanju. Prije početka istraživanja jasno su određeni studenti čije je
učešće bilo potpuno dobrovoljno. Nikad
nismo upotrijebili bilo kakvu prisilu za učešće studenata i odgovorni ljudi
institucija su bili doslovno informirani da bilo koja indikacija ovakvog
ponašanja fakulteta prema svojim studentima bi u potpunosti poništila studiju.
Studenti također ne bi smijeli biti ubijeđivani da sarađuju. U naslovu svih
korištenih upitnika i u svim fazama istraživaja bio je naglašen volonterski
karakter i mogućnost slobodnog napuštanja istraživanja bez ikakvih posljedica
po studenta. Eksplicitno je bilo naglašeno da ni u kojem momentu naša namjera
nije bila da kompariramo različite institucije. Podaci i rezultati vezano za
individualne partnere bi uvijek bili povjerljivi, uključujući povjerljivost
podataka i za vlastitu instituciju.
2. – Mi smo se ograničili na UPOTREBU PODATAKA prikupljenih za ranije
definirane ciljeve koji su bili poznati istraživanim institucijama i ljudima.
3. – U svakom momentu smo bili ISKRENI U ODGOVARANJU NA SVA PITANJA
POSTAVLJENA kako institucijama, tako i studentima. Institucije su od početka
bile upoznate sa uslovima istraživanja i njihovom namjenom.
4. - “Učesnik u projektu mora biti
zaštićen od PRIJETNJI I FIZIČKIH I MENTALNIH RIZIKA”. Mjesta na kojima će
se projekat realizirati (programi Mješovito Učenje i Mladi Nastavnici) su
prethodno bili evaluirani u smislu nihove pogodnosti i sigurnosti, uslovi su
bili modificirani, kao i namještaj i u nekim slučajevima čak i promjena
prostorija.
5. - “Prikupljeni podaci
nekom subjektu moraju biti POVJERLJIVI”. Mi smo čuvali
povjerljivost, obezbjeđujući tom prilikom da podaci nikada ne budu povezani s
određenom osobom ili institucijom.
6. - “Istraživanje mora omogućiti
da SUBJEKTI MOGU OSTVARITI MAKSIMALNU KORIST iz svog
učešća”. Kod izbora prvog učesnika ovaj uslov je bio objašnjen na
jasan i detaljan način. Bilo je bitno izvesti studiju, ali studentsko sticanje
znanja je na prvom mjestu.
7. - “Istraživač mora raditi u
skladu s PROFESIONALNIM ETIČKIM NORMAMA”. Osim što smo istraživači u sferi
obrazovanja, mi smo profesori veterinarske medicine s posebnom posvećenošću
internoj medicini malih životinja. Tokom cijele studije smo čuvali fizičku i
psihološku dobrobit životinja. U svim situacijama izvršavanje svih procedura
je budno praćeno garantirajući dobrobit životinja. Niti u jednom slučaju nije
dozvoljeno izvođenje bilo kakve manipulacije potencijalno
štetne po životinje. Bitno je naglasiti
da životinje nisu korištene kao “eksperimentalne životinje”. Životinje nisu “materijal”,
već živa bića koja su učestvovala kao “saradnici” u učenju. |