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Este
es un proyecto en el cual participan varias Universidades europeas. Como
en todo trabajo cooperativo a largo plazo se necesitaron crear elementos
que nos permitiesen evaluar cómo funcionaban las cosas y hasta que punto
se estaba cumpliendo con los objetivos propuestos. Somos profesores e
investigadores y encaramos este proyecto como un problema, un desafío que
debe de resolver con el mismo rigor con el que realizamos nuestras
investigaciones. Deberíamos de aplicar el mismo método científico,
analizar datos, resolver problemas y llegar a conclusiones. AL fin y
al cabo realizar una investigación paralela para saber cómo se desarrolla
nuestro modelo de Blended Learning, de Joung Teacher e introducción a los
ECTS. Construimos por tanto sistemas de medición del estado inicial del
problema (segmentación tecnológica, segmentación lingüística, etc.) que
nos permitiesen elaborar estrategias de actuación. Estos indicadores
corresponden a cada una de las facultades, a los docentes, a los alumnos y
al sistema educativo en general. La CONFIDENCIALIDAD de los datos
obtenidos fue un requisito sine qua non. La letra correspondiente a
cada Universidad únicamente es conocida por los investigadores de modo que
éstos son los únicos que pueden identificar los resultados con Facultades
concretas. Formaba parte del “contrato de investigación” que realizamos en
el primer contacto entre los investigadores y las instituciones
participantes. No mantener esta confidencialidad para cada Universidad
sería una actitud éticamente reprobable bajo las normas de cualquier
código deontológico y mucho más si hablamos de proyectos e investigaciones
en ciencias sociales como las educación. Estos indicadores intentaban
medir las diferencias entre un “antes”, un durante y un “después” de la
puesta en marcha del Sarajevo Joint European Project II.
El estudio se ha realizado de forma
que quedaran protegidos los derechos y el bienestar de los individuos
participantes. Para ello nos hemos regido básicamente por los principios,
publicados en el año 1992 y revisados por última vez en el año 2000, sobre
las Normas Éticas De La Asociación Americana De Investigaciones
Educativas (American Educational Research Association 2000). A
saber: 1.- En todo momento las Instituciones
y los propios sujetos que
participaron en el estudio dieron su consentimiento a ser investigados de
modo expreso, consciente y libre. Inicialmente las distintas Universidades
fueron contactadas para realizar una reunión en cada centro entre los
responsables del proyecto y los
responsables de la Licenciatura de Veterinaria. En esta reunión explicamos
detalladamente todos los pasos del proyecto, mostramos el material a
utilizar (cuestionarios, presentación
hipermedia en CD, DVD etc.), expusimos nuestras necesidades de
espacio y de tiempo y verificamos la disposición inicial de los centros a
colaborar libremente en el estudio. Antes de iniciar la investigación se
indicó claramente a los alumnos que la participación era totalmente
voluntaria. Nunca ejercimos ningún tipo de coacción sobre los alumnos y
los responsables de las Instituciones fueron literalmente informados que
cualquier indicativo de este tipo de comportamiento de la Facultad sobre
sus alumnos invalidaría totalmente el estudio. Los alumnos no deberían ser
persuadidos para colaborar. En el encabezado de todos los cuestionarios
utilizados y en todas las fases del programa de investigación se expresó
nuevamente el carácter voluntario y la posibilidad de abandonar libremente
el estudio en cualquier momento sin ninguna penalización para el alumno.
Se indicó explícitamente que en ningún momento era la intención de nuestro
equipo hacer una escala comparativa entre distintas instituciones.. Los
datos y resultados del rendimiento de los participantes individuales
serían en todo momento confidenciales inclusivamente para la propia
Institución. 2.- Nos ceñimos en el USO DE LA
INFORMACIÓN obtenida a los fines previstos y conocidos por las
instituciones y por las personas investigadas. 3.- En todo momento fuimos SINCEROS Y
HONESTOS AL CONTESTAR TODAS LAS PREGUNTAS formuladas tanto por la
Institución como por los propios alumnos. Las instituciones conocieron
desde el inicio las condiciones de la investigación y su finalidad.
4.- “Los participantes en un
proyecto deben estar protegidos de AMENAZAS Y DE RIESGOS FÍSICOS y
mentales”. Se evaluó con anterioridad la idoneidad y seguridad de los
lugares en los cuales se realizarían el proyecto (blended learning y Joung
Teacher), modificando las condiciones, el mobiliario o solicitando en
algunos casos un posible cambio de instalaciones. 5.- “La información obtenida acerca
de los sujetos debe ser CONFIDENCIAL”. Salvaguardamos la
confidencialidad asegurando que nunca los datos pudieran ser asociados a
sujetos individuales o a una institución determinada.
6.- “La situación de investigación
debe permitir que los SUJETOS OBTENGAN EL MÁXIMO PROVECHO de su
participación”. En la primera selección de los participantes esta
condición fue explicada de un modo claro y detallado. Era importante hacer
el estudio pero por encima de ello estaba el aprendizaje de los
alumnos. 7.- “El investigador debe actuar
con una NORMAS ÉTICAS PROFESIONALES” Además de investigadores
educativos somos docentes veterinarios con especial dedicación a la
medicina interna de animales de compañía. En todo momento se veló por el
bienestar físico y psicológico de los animales. En todas las situaciones
de aprendizaje se vigiló estrechamente la realización de todos los
procedimientos garantizando el bienestar de los animales. En ningún caso
se realizó, ni mucho menos se permitió la realización de cualquier
manipulación potencialmente lesiva para los animales. Es importante
destacar que no fueron utilizados como “animales de experimentación”. No
son “material”, son seres vivos que participaron como “colaboradores” del
aprendizaje. 8.- “Salvaguardar el derecho a la
propia imagen”. El investigador siempre solicito permiso a los alumnos
para ser fotografiados. También fueron sido informados de que las imágenes
se podrían utilizar con fines educativos o de investigación y nunca con
ánimo lucrativo. El sentido de su uso sería diseñar mejores estrategias de E-A de la veterinaria o
apoyar ideas o presentaciones con el mismo fin. Cuando aparecen personas
en algún vídeo también se les solicito previamente su consentimiento. En
todo momento los alumnos fueron informados que podrán en cualquier momento
solicitar la retirada de una o todas las imágenes en las que aparezcan sin
necesidad de justificación alguna. Consideramos que sólo tenemos el
derecho de usarlas, no nos consideramos “propietarios” de la imagen de
terceras personas. Del mismo modo los alumnos podrían solicitar las
imágenes de si mismos que fueron obtenidas durante el estudio. De hecho
ocurrieron varios pedidos en este sentido y las imágenes fueron
enviadas. |